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青岛西海岸新区新世纪小学活用思维导图,点亮智慧教学

来源::网络整理 | 作者:管理员 | 本文已影响

  为深入推进智慧教育,促进智慧教育、思维导图和课堂教学的深度融合,引领教师熟练掌握并科学使用思维导图,进一步推进学校十三·五市级课题“思维导图在小组合作学习中的应用”的深入研究,12月24日,青岛西海岸新区新世纪小学联合菏泽市定陶区王集小学、新区红军小学开展第二届教学节暨“智慧+”高效课堂之“思维导图在教学中的应用”主题研讨活动。

  活动伊始,新世纪小学首先展示了数学、语文、英语课堂教学。王帮军、杜娟、尹春燕三位老师结合活动主题,熟练运用智慧课堂中的拍照讲解、屏幕推送、计时器等各项功能,优化课堂教学行为,提高课堂教学效率。同时,巧妙使用思维导图,发散学生思维,变传统的讲解、分析为师生共同分享、研究、讨论,激发学生学习的积极性和主动性,促进学生思维品质得到不断提升。

  

青岛西海岸新区新世纪小学活用思维导图,点亮智慧教学

  王帮军老师展示数学复习课《因数和倍数》

  

青岛西海岸新区新世纪小学活用思维导图,点亮智慧教学

  杜娟老师展示语文课《少年闰土》

  在尹春燕老师的英语课上,尹老师以欢快的动画歌曲导入课题,充分调动学生的兴趣。通过图片展示不同的情绪,利用随机选人、抢答等功能,集中学生注意力,同时通过表扬功能树立学生的自信心。在课堂练习环节,运用拍照讲解对比讲评学生作答结果;发起全班作答,并根据系统呈现的数据分析进行集中讲解,整个过程贯穿思维导图画像,以思维导图形式总结当堂所学内容,布置绘本作业。

  

青岛西海岸新区新世纪小学活用思维导图,点亮智慧教学

  尹春燕老师展示英语复习课《Unit6 How do you feel?》

  课后,科大讯飞高级教研员卢艳红进行了精彩点评。她从“课堂教学把控、教学流程设计、课堂学习氛围、智慧技术应用、目标达成度”等几个方面对三位老师的课给予了高度评价,并在“注意思维导图的色彩、不应该只在教学板书中使用导图”等方面提出了合理化的建议。卢艳红表示,“智慧+”课堂要体现在“教师的智慧、学生的智慧、技术的智慧”三个方面,高效课堂应该通过“参与、协作、翻转、测评和沟通”五条途径来实现。

  

青岛西海岸新区新世纪小学活用思维导图,点亮智慧教学

  活动最后,新世纪小学庄培波校长进行了思维导图应用经验交流。他从“如何结缘思维导图、什么是思维导图、如何绘制思维导图、教学中怎样应用思维导图”等几个方面回顾了学校以思维导图这一可视化学习工具引领学生构建知识框架,提升学生思维发展的研究历程,为与会的干部教师,尤其是新教师们排解疑问、指点迷津。

  

青岛西海岸新区新世纪小学活用思维导图,点亮智慧教学

  此次教研活动令老师们受益匪浅,纷纷通过网络教研的形式写下了听课感受。

  姜磊老师:听了杜老师的课,我深深感受到了一位优秀教师的深厚功底。杜老师的课堂将“智慧教育”和“思维导图”巧妙融合。智慧教育丰富了课堂内容,在生字指导时使用“拍照讲解”,在讲解课文时使用“屏幕推送”等功能,有效帮助学生理解和掌握知识。而思维导图的使用为学生构建了清晰的知识框架。“智慧教育”和“思维导图”的“强强联合”共同促进了高效学习的发生和高效课堂的构建。

  徐念盛老师:王老师运用思维导图整理知识的方法,完成了对《因数与倍数》这一单元的复习。学生运用思维导图把学过的知识系统化、条理化,把点状分布的知识连成线、穿成串,变枯燥的“题海战”复习课为生动活泼的“主动”复习课。每个学生都能积极主动参与学习过程,通过小组合作、展示交流等学习方式得到不同程度的发展,非常精彩!

  王晓燕老师:尹老师围绕“feeling”这一话题,通过智慧教育辅助展开教学,尤其是电子书中生动形象的Flash动画、拍照功能、课件及白板的应用起到了事半功倍的效果。以全新的英语教学方式为课堂注入了新鲜的气息,以生动、高效的方式改变当前英语教育方法,让学生有机会接触到新颖、有趣的英语教育形式。这是一堂设计合理、环节紧凑,活动丰富、教学目标有效达成的英语课。

  本次主题研讨活动,是学校落实和推进智慧教育工作的一次实践,也是学校“思维导图在合作学习中的应用”课题研究的一个缩影。后期学校将继续加大信息技术与学科教学的深度融合,扎实推进思维导图的研究工作,认真落实“以生为本”的课堂理念,聚焦课堂,聚焦问题,不断摸索,大胆尝试,努力引发学生深度学习,促进学生思维不断成长。


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